硕果累累遍巴蜀 百年名校谱华章

2015/6/29

——记发展中的四川省简阳中学

高效课堂

法制报告会

教职工拓展培训

　　四川省简阳中学(下简称“简中”)，坐落在成都东大门“天府雄州”—简阳市城区，其前身是建于1899年的通材书院。是一所既有116年悠久历史文化积淀，又有现代教育理念的巴蜀名校，是四川省首批命名的国家级示范性普通高中、全国教育系统先进集体、四川省一级示范校、四川省新课改样本校。该校现有两个校区，占地面积300余亩，有150个教学班，在校学生9600余人，有教职工560人，专任教师528人，其中特级教师6人，中高级教师358人。

　　近年来，该校领导班子在杨勇军校长带领下，全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展，在 “以德为先，通材树人”的办学理念引领下，大力推进以“民主教育、赏识教育、创新教育”为核心的素质教育，教育教学取得丰硕成果。据统计，近7年来，该校本科升学率一直保持在80%左右，有67名同学上北大、清华录取线，报考并被录取了34人，北大、清华上线率和录取人数遥遥领先于资阳市同类学校，学校连续10年荣获资阳市高考质量综合评估一等奖。同时也先后荣获全国精神文明先进集体、团中央命名的“活跃的中学生生活”先进集体、国家教育部评定的《贯彻中小学体育工作条例》优秀学校、中宣部及教育部联合授予的社会实践活动先进单位、国家级家长示范学校、十一五期间国家级教育科研先进单位、全国“普法教育先进集体”、国家级青少年体育俱乐部、四川省最佳文明单位，四川省首批校风示范校、四川省德育工作先进集体、四川省模范职工之家、四川省百所艺术特色学校、四川省实验教学示范校等50余项省级以上表彰，被誉为“镶嵌在成都东大门的一颗教育明珠”。

　　理念先进指方向

　　“以德为先，通材教育”是简中成立并继承至今的办学理念，成为该校跨越三个世纪办学实践中的教育主线和教育追求。根据时代发展对教育改革的潜在要求和课程改革理念，该校对“以德为先，通材树人”的办学理念的内涵进行了丰富和完善。“以德为先”就是学校要以德治校，教师以德施教，学生以德为学，成才先成人。“通材”树人就是要以“通材”的优良传统和科学精神培养学生，使每一名学生都成为可塑之材，并在全面发展基础上得到个性发展。这样的办学理念既秉承了简中百余年办学的光荣传统，又充分体现现代教育思想，对学校的办学方向、人才培养目标、教职工的教育行为起到了很好的引领和导向作用。

　　在长期的办学实践中，该校把办学理念和素质教育结合起来，提出以“民主、赏识、创新”为核心的素质教育，抓住通材教育思想与素质教育的契合点，让学生在民主的空气中、赏识的目光下、创新的氛围里快乐、自由、健康成长;同时还把办学理念和“依法治校”有机结合起来，提出“以人为本、以德立校、以法为法、依法治校”的管理理念，通过“营造氛围、加强领导、完善制度、加强教育、民主管理、三位一体”等措施，扎实开展法律进校园工作，提高了学校依法治校、干部依法行政、教师依法执教的法治化管理水平，呈现出校风正、教风严、学风浓的良好发展势头，学校办学水平和业绩得到各界广泛认可。

　　管理创新求实效

　　该校坚持管理创新，做到“五个坚持”。一是坚持制度管理。据介绍，近五年，该校修改和完善了23项管理制度，做到制度制定、严格执行、过程监控、问题反馈、整改提高，环环相扣，层层落实，不留制度的盲点和管理的盲区。同时改进评价制度，激活用人机制，奖优罚劣，能高能低，能上能下，使勤者、能者多得，最大限度地激发了教师工作的积极性和创造力。二是坚持责任管理。每个事项均明确责任主体，分工明确，责任到人，各负其责，各尽所能。出了问题采取责任倒查制，以责任来增强教职工的执行力，避免因分工不明而出现相互推诿，避免管理内耗的现象。三是坚持细节管理。要求全体干部注重工作细节，善于从具体、细致、扎实的小事做起，要脚踏实地，真抓实干，多躬身做事、少评头论足，多解决问题、少发号施令。四是坚持民主管理。该校进一步畅通民意渠道，扩大民主参与，让每一位教师参与到学校的管理与决策过程中来，保证学校重大问题决策的民主性、科学性、透明性;鼓励教职工多进睿智之言，多献务实之策，多尽兴校之力，让一切积极而富有建设性的建议成为学校发展的智慧资源。五是坚持扁平化管理。鉴于学校规模大、师生多，两校区办学的实际，学校降低管理重心，干部按分工各管一片，各当一面，尽量减少管理的中间层次，杜绝二传手，切实提高了管理效能。

　　队伍建设出新篇

　　一是在理念上引领。该校以创建“学习型学校”为抓手，积极倡导“以书为伴”的思想，引导教师读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔，以开阔视野，充实底蕴。教师先后阅读了《给教师100个建议》、《世界是平的》、《为什么做教师》、《教师的九堂必修课》、《教师的十项修炼》、《课堂密码》等著作，撰写心得体会4500余篇。二是从制度上规范。学校制定有《教职工行为规范条例》，对不服从管理、违背教师职业道德行为的教师实行评职晋级评优“师德师风”一票否决制;建立了以业绩为重点，由师德、知识、能力等要素构成的评价体系和激励竞争机制，岗位能上能下、待遇能升能降、工作有奖有罚，激发了教职工的积极性、创造性。三是建立教职工人文关怀机制。在工作上多指教，在生活中多关照，使每名教职工都能安心从教，自觉地消除无所作为、不想作为和“被边缘化”的现象。四是重视教师专业成长。该校以 “一帮一”、“名师工程”为抓手，以每年一次的“名优教师示范课”、“骨干教师研究课”、“年轻教师汇报课”为载体，打造名师，推出名师，实现青年教师“一年适应，两年胜任，三年出彩，六年出众”的成长规划。该校现有6名特级教师，358名中高级教师。近几年，在各级各类优质课竞赛中，获国家级特等奖1人、国家级一等奖3人，二等级2人，获省级一等奖6人，二、三等奖8人，获地区一等奖16人。

　　课程改革结硕果

　　自四川高中新课改实行以来，简中在学习借鉴省内外其他学校课改经验的基础上，结合学校实际，探索出具有自身特色的课改之路。

　　该校制定了课程改革方案，采取“先示范、后跟进，先试点，后铺面”以点带面、循序渐进的操作流程，建立“U型自主合作探究小组”，设置“校本导学案”，尤其是探索出了“导引——生成”的课改教学模式，突出“兴趣引起—问题引进—思想引领”三个层级，学生经过老师的课前“导”和课中“引”，在课堂教学过程中经自主、合作、探究、分享、反思、总结等实现动态生成。对学生而言是指生成问题、生成方法、生成新知、生成知识体系、生成能力、生成发展等;对老师来讲是指生成教学方案、生成理念、生成教学智慧等，实现教学相长。

　　简中新课改形成了五种教学范式。自习课—学案引导，生成问题;新授课—教师引导，生成知识;反思课—总结反思，生成体系;评讲课—问题引导，生成能力;班会课—身心教育，生成规划。“导引—生成”课改模式在全校推行以来，教师课堂流程得到优化，教学目标达成度高，课堂更高效;学生自主学习能力增强，归纳反思能力得到提高，交流与合作能力得到提升，学生学得更轻松。

　　课改的结果是促进学校教育教学质量进一步提升。据介绍，近几年，该校本科硬上线保持在80%左右。今年简中高考又创辉煌：参考人数3040人，其中重点上线742人，本科硬上线2125人(不含艺体)，重点上线人数突破700人大关，本科硬上线人数突破2100人大关;应届参考人数2125人，应届重点上线629人，应届重点上线率达30%;简中重点上线人数占全资阳31.3%，占全简阳85%，本科上线人数占资阳的23%，占简阳的65%;上600分以上共有66人，其中理科55人，文科11人;资阳市文科前10名简中有5人，理科前20名简中有5人;资阳市文理科亚军、简阳市文、理科前10名及文、理科状元均在简中。今年，简中无论重点还是本科上线人数均以绝对优势居资阳市各级各类学校第一名。

　　简中对课改的探索和取得的成效得到了各级教育主管部门和其他学校的高度关注和肯定。其课改课题《普通高中“导引—生成”教学改革研究》被确定国家级课题，学校成为资阳市唯一一所被四川省教育厅命名的课改样本校，该校多次应邀在省市各级会上作课改专题发言，每年均有多所省内学校到该校交流学习课改经验。

　　教研兴校保质量

　　近年来，简中坚持教研兴校。一是加大教研组和备课组建设力度。特别重视教研活动的规范、有序、统一，教研组、备课组切实按“五定、四统一”开展活动，通过教研活动促使教师学习理论，转变观念，增强创新意识，形成良好的教研氛围。二是加强课堂改革力度。通过推门课、调研课、观摩课、示范课，汇报课等，加大对课堂教学改革与创新教学实验研究的力度。三是将问题转化为课题，选择那些符合本校实际的、亟需研究的课题进行实证研究，使简中校本教研真正从理念走向了普遍的行动和实践，教育科研成绩突出。据介绍，该校综合性课题《运用现代教育技术提高德育工作实效》获资阳市政府教育科研成果三等奖，《中小学任务型课堂教学实践研究》获资阳市政府教育科研成果一等奖、四川省政府科研成果三等奖，《高中生学习不适应的现状及对策研究》获资阳市政府教育科研成果一等奖、四川省政府科研成果三等奖、教育部教师发展基金会教育科研成果一等奖，《构建以师生发展为本的高效课堂的策略研究》、《提高高中班会课有效性的策略研究》、《高中历史交互式教学实践与研究》、《寄宿制学校学生社团活动对学生管理的策略研究》获资阳市政府教学成果二等奖。国家级课题《普通高中“导引—生成”教学改革研究》成功立项并开题，成为资阳市建市以来唯一一个由基层学校承担的国家级课题。学校现有在研的国家级课题1项，省级电教课题2项，地级课题3项。近三年，还有78位教师的微型课题均获得市县级一、二等奖，有352人次的论文在各种报刊上发表或获奖。课题从研究到推广，不仅激发了教师科研的积极性，也为学校内涵发展、质量提升打下坚实的基础，该校被评为国家“十一五”期间教育科研先进集体。

　　素质教育显特色

　　近年来，简中重视促进学生全面发展基础上的个性发展和特色发展，大力实施赏识教育和特色教育。要求教师客观地看待学生学业水平和特长爱好之间的关系，正确地评价每名学生。该校提出“有进步的孩子就是最棒的孩子”的成才观和“不求人人优秀，但求个个进步”的教育观，制定了《简阳中学学生多元评价体系》和《简阳中学学生成才指南》，努力实现评价主体的多元化和评价内容的多元化，构建人性化与制度化相结合的评价机制。据介绍，该校在每学期，除了上级教育主管部门要求表彰的三好优干这一批优秀学生之外，还自立评选标准，在中等生和潜力生中评选出如“社会实践先进个人”、“乐于助人先进个人”、“科技创新先进个人”、“艺体卫积极分子”、“学习进步之星”等10余项单项先进个人，使全校90%以上的学生都能够获得不同的荣誉称号，这些奖励使学生看到了自己身上的闪光点和自身的存在价值，增添了他们学习的信心和向上的动力。每学期，该校每季均有200名左右的学生通过艺体特长考入高等院校。该校2011级学生陈功刚进入学校时，其文化基础非常差，对艺术却表现出浓厚的兴趣，学校积极鼓励并为他特色发展搭建平台，两年后，他的艺术上取得突出的成绩，参加各级各类艺术比赛中获得两项国家级一等奖，一项省级一等奖，2010年受邀随时任国家副主席习近平访问俄罗斯，在“俄罗斯中国年”交流演出中，其表演的川剧变脸受到了观众的高度评价。该校先后荣获四川省阳光体育示范校、四川省科技创新示范校、四川省百所艺术特色学校等称号。

　　“辛勤耕耘一百年，硕果累累遍巴蜀”，这是全国人大前委员长李鹏为简中百年校庆的亲笔题词。如今，简阳中学将迈开发展的步伐，永不停息，为实现教育的百年大计，高扬传播文明的旗帜，足音有力，奏响一曲桃李满天下的华章。(卓立 邹春来)