让学生的笔尖“飞”起来

2017/2/27

　　■ 中江县实验小学 钟昭惠

　　“习作难，教作文难”，这是语文老师在长期教学工作中存在的共识。笔者从事了多年的语文教学工作，也深感作文教学的“难”。通过多年的经验总结，笔者认为，从以下几个方面去做，便会让你的学生爱上作文，让他们的笔尖“飞”起来。

　　一、上好口语交际课，为作文奠基。

　　“口语交际”是低年级教学中应重视一个问题。很多老师认为，口语交际又不考试，管它干吗?有的老师即使上了口语交际，也只是走走过场而已，根本没有认真对待。殊不知，口语交际对学生将来的写作起着非常重要的作用。为人父母都知道孩子几个月大时就要教他说话，虽然只是简单的口语，但也得说清楚，这便是最初的口语交际能力，也就是表达能力。而作为教师的我们，则更应注意培养学生的口语交际能力。试问，一个人说都不会，又如何谈写呢?因此，笔者认为，从一年级开始就注重培养学生的口语交际能力，将会对他们以后的写作起到很好的奠基作用，即会说才会写嘛。

　　二、上好作文入门课，为作文养趣。

　　第一次上作文课的孩子，大多数是小学二、三年级的学生，他们在来作文班的路上心情都是不一样的，有的紧张，有的高兴，还有的孩子说自己没有心情。那么我们就要充分了解到孩子的心理状况，和孩子们从心交流。为什么紧张?为什么高兴?又为什么没有心情?让他们用语言表述出来，彻底消除他们的紧张感，让同学们没心情来有心情走!

　　同学们年纪小，生活经历单纯，可写的东西也就比较少，再加上是第一次真正的拿起笔来写东西，不免有些紧张、害怕。同学们在第一堂课上一定会问老师，什么是作文?老师要尽量把作文的概念简单化。“耳闻、目睹、心想`，用笔来说出你想说的话，这就是作文。笔者让孩子们每天到校后，用几句话说说上学途中的所见，所闻，所想。通过经常练习，孩子们变得爱看，爱想，爱说了。毋庸讳言，这个过程漫长而艰涩。当孩子从生活中取材，并让他为之感动时，他们才能说好，将来也才能写好，所以第一堂课，别让作文成为一个沉重的负担，让学生们从现在开始，从“大胆、简单的说”开始!伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。还有人说，兴趣是步入创造大门的台阶。这无不都是说明兴趣的重要。有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，思维才会积极开展。

　　三、在活动中作文，让学生乐起来。

　　要真正实现学生自主写作，就得使写作成为学生快乐的活动。“让学生易于动笔，乐于表达。”写作是学生“情动而辞发”，想怎么写就怎么写，想写啥就写啥，做到“用我心想我事，用我口抒我情，用我手写我心。”学生写作兴趣一旦被　激发起来，感到“如骨鲠在喉，不吐不快。”他们的写作热情便会迸发出来，不可遏止。传统的作文教学造就了许多大文豪、大作家，但随着社会的发展，其存在的弊端也日益显现：(1)把学生的实践活动放在作文教学之外，认为学生的实践活动不是作文教学的任务，缺乏指导。因此，学生在实践活动中参与无意识，对事物的认识缺乏方法，认识片面、肤浅。(2)由于实践与写作的时间间隔长，容易遗忘。(3)教学过于死板，难以激活学生的生活记忆。(4)从立意到选材等框框太多，使学生不能自由表达自己的想法。这样，使“实践——认识——表达”的通路受阻，结果是作文与生活脱节，缺乏真情实感，陈式化。学生对习作的态度扭曲，表现为厌恶，甚至恐惧。

　　玩是孩子的天性。把当前活动课程的教学理念全面引入到作文教学中，提出活动化作文教学的思想，正是顺应了小学生这个年龄段的天性。实践证明这是一条行之有效的途径。

　　四、在作文批改中与学生交心。

　　对于小学阶段的学生，对世界充满了好奇，但由于年龄与知识的限制，对周围的很多现象认识得还不够深刻，经常出现思想上的困惑。有时遇到困难不知该如何解决;有时有了苦恼不知该向谁诉说;有时犯了错误却一点不知。有时自以为自己长大了，有自己的独立思考的能力了，但实际上对很多问题的看法却不免流于肤浅或片面，这些现象在作文中都很大程度的体现出来。一位同学在写《我的妈妈》时写到：我很讨厌我的妈妈，她老是因为我学习差而经常骂我、打我。我恨她……我想可能是妈妈望子成龙心切吧。可当笔者看到“恨”字的时候，便知道事情不会是那么简单了，因为她的妈妈是一位有文化的人，而且相当明事理。其中究竟发生了什么，让她用到了这样的字眼，这是极端危险的。为了解真相，笔者与家长进行了沟通，家长也表示改变态度，好好对她。笔者又在评语中写道：孩子，天下无不是的父母，你的妈妈会对你好的。你的身边还有许多关心爱护你的人，只是你没有感受到，用你自己的真心去感受别人的真心，我相信处在班级这样一个大家庭中，你会感受到真正的温暖和爱。相信不久的以后我可以看见一个活泼、开朗而又快乐的女孩。那次作文之后，笔者曾作过追踪调查，发现那个学生变得开朗、快乐了。一次贴心的评语交流，使其免去思想上的重负，心理重新回到健康的轨道，笔者甚感欣慰。如此一来，既避免了面对面的尴尬，又有“润物细无声”的功效，何乐而不为?

　　总之，带着一颗赤诚之心，想方设法培养学生的表达能力和写作兴趣，学生只要提起笔，便能洋洋洒洒几百字，真正做到了让笔尖“飞”起来了。