课堂小组合作学习一般操作过程浅谈

2019/10/17

      ■ 中江县实验小学 肖婧君

      首先是在讨论前让学生独立思考一段时间，时间的长短要根据学习问题的难度和容量而定，时间不能过长，否则难以完成任务;也不能过短，否则学生就没有时间充分地思考，合作就流于形式。

      各小组组长主持讨论。一般先让学习成绩差、不爱说话的同学发言，然后以此类推。当本组同学发言时其他同学要认真倾听，就是说的不对也不要随便打断别人，要认真思考发言同学的见解和题目的解法与自己有何不同，能否启发自己从而修正自己原来的设想，等轮到自己发言时再进行阐述。后发言的同学千万不要再重复已发言同学的观点和解法，否则就浪费时间。

      各小组的学习组长要在每一位同学发言介绍后进行言简意赅的点评，要采取放大的方式进行鼓励。同学之间的赞赏更能对其起到鼓舞作用，从而进一步提高合作学习的兴趣。

      各小组的课代表用精炼的语言做好汇总记录，记录时要按编号排好，书写要清楚，意思要明白，不出现病句，以备交给展示的同学面向全班展示。

      纪律组长要在讨论期间负责好纪律，及时制止违纪同学的行为和言论，并对违纪事项做好记录以备老师检查。

      在此期间老师要在各小组之间走动巡视。一是维持好学习纪律，二是监督各小组学习流程是否符合要求，三是进行必要答疑，四是对做得好的小组及时表扬。

      最后面向全班展示各组合作学习的成果。老师点明某一个组起来阐述，要求其他小组的同学认真倾听，并准备补充和纠错，但不能打断阐述小组的发言。补充纠错的小组不得重复已发言小组得出的结论。老师要及时进行评价。