怎样组织有效的课堂讨论

2019/10/24

      ■ 中江县实验小学 肖婧君

      有效的课堂讨论是有效、高效课堂的重要保证。如何组织有效的课堂讨论呢?

      一、要提出有价值的问题

      讨论必须围绕问题展开。问题来自哪里?首先是来自学生。学生是学习的主题，讨论要调动每个学生的积极性，通过讨论形式引发其思考，促使其思考。教师提出的问题要有针对形、要有趣味性、要有发展性。这样才符合学生的年龄特征，认知规律，理解能力和个人经历的差异。关键是问题要有价值，不能复杂化，更不能为迎合而庸俗化。

      二、要保障讨论有序进行、全员实质性参与

      (一)注意良好讨论习惯的养成。学习小组一般都是比较固定的四人或六人。教师要给学生分好工，谁做笔记，谁主持发言。要要求学生在发言中要有礼貌，要合作，要以理服人等。

      (二)要提供足够的时间，包括准备和讨论的时间。需预先查阅资料，调查访问的问题应在课前早告知学生准备。课堂上能及时找到答案的问题也应留给充分的自我思考的时间，讨论到各小组基本结束为止。讨论时间仓促则使讨论流于形式，等同失败。

      (三)读议结合，以读为本。有些科目必须以读为本，问题的讨论应围绕课文需要而展开。讨论应在反复读课文的基础上进行，不能脱离文本而高谈阔论。

      (四)深入群体，予以必要的指导。在学生积极准备和讨论过程中，老师应深入到讨论小组，加入讨论，予以必要指导：片语只言，一个点头，一个微笑，一个比画动作，起到抛砖引玉的作用。

      (五)关注胆小和基础差的学生。鼓励他们敢于说、善于说。

      三、要正确评价讨论结果

      讨论必须有结果，也必须让学生明白结果。教师在深入讨论群体和听取学生汇报讨论结果时必须高度集中精力，力求迅速全面地把握各种意见，做出果断判断，并给予学生以肯定和鼓励。