浅谈初中学生历史课兴趣的培养

2020/9/10

■ 中江县凯江中学校  黄秀英

作为一线的历史学科教师，我们不仅要思考怎样让学生喜欢历史，为了提高课堂教学效率和效果，更要想办法让学生喜欢上历史课。就多年初中历史教学经验，通过精心设计课堂教学某些环节来培养学生对历史课的兴趣，谈谈个人做法。

一、开展历史知识竞猜，激发学生阅读渴望。

初中学生对于历史知识并不是一张白纸，凡是读过中国四大名著或以一定历史为背景的著名小说的，对时代的历史都有一些粗浅的感知。单纯以历史教材为线索去组织课堂教学，往往无法调动学生的积极性并激发起学生学习的兴趣。能以这些名著和小说中的人物、故事引发学生对当时的历史背景思考，就能很好地激发学生继续学习探究的兴趣。但不是每个学生都阅读了这些有历史背景的名家名著，这时，采取知识竞猜、竞答的方式，抓住学生善于表现自我的心理，就会取得较好效果。

二、精心设计课堂导入，引发学生的兴趣。

“好的开端是成功的一半”。传统的学习导入方式容易给人千篇一律之感。教师可就导言作些设计。例如以一些学生较感兴趣的话题或出人意料的事件导入，相信会使学生感觉眼前一亮，精神振奋、兴致盎然，从而整节课都能保持较高昂的情绪学习新的内容，甚至留下难以磨灭的记忆。

三、巧用直观插图，让学生印象深刻。

初中历史教材里提供了大量易于感知的图片，用于课堂教学中不仅可以增加历史直观感和烘托出浓厚的历史氛围，还能培养学生识图辨图、读图识史的能力。而部分图片，尤其是人物图，无论是素描或是图片，由于所选择的大多都反映此人某一特点，教师只要略加筛选并辅以精要语言作描述，即可起到事半功倍的作用。

四、以有趣的方式，提出有意义的问题。

初中历史教学大纲要求历史课堂不仅要传授学生基本历史知识，还要求教会学生学习历史的方法，培养学生运用已有历史知识去分析解决历史问题的能力。要学会方法和培养能力，多向学生提出问题，让学生自己思考找到答案，是条重要的途径。但如何才能使学生对老师提出的问题乐于回答，积极主动地寻找答案呢？对于学生来说，老师应尽量将选取问题的角度设置得简单些、别致些、有趣些，引起学生的兴趣，便于形成师生对话从而层层深入。

总之，历史教学的首要任务是培养学生的兴趣，特别是初一刚开始历史专业知识学习，激发学生对历史课堂产生浓厚的兴趣十分重要，这就需要我们教师对每一节历史课教学的精心、巧妙设计及高效实施。