如何利用体育课开展学生品德教育

2021/4/8

■ 中江县凯江镇中心学校  刘忠诚

在小学体育课中对学生进行思想品德教育，是体育健康课的一项重要指标。学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分，他们是相辅相成、协调发展的。在体育教学中，教师该如何针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质， 利用小学体育课对学生进行思想品德教育呢？

一、在组织教学中进行思想品德教育

1.建立切实可行的课堂常规。严格的课堂常规应体现在三个面，即严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核制度。通过认真实施，使学生接受严格的要求与训练，不断规范自己的言行，以保证教学的顺利进行，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好习惯。

2.课前备课。认真备课是上好一堂课的重要前提。课前不做好充分的准备，课上必然是杂乱无章，学生没有兴趣，教学效果必然差。其中，课前场地的布置要井井有条，做到既美观又便于组织教学。这样有利于培养学生有条不紊的工作方法和良好的学习习惯。

3.布置场地、器材使用、送还器材。要向学生讲清楚学校各种场地、器材的使用方法。在进行课外体育活动时，要求学生明白有关场地、器材标志牌上的使用方法和注意事项。可通过校内、外具体事例，重点对学生进行安全教育及爱护公共财物的教育。

二、结合教材特点进行思想品德教育，培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质，培养学生的团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。

1.耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦耐劳的精神，不给怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理上应有所区别。对平时一贯认真刻苦偶然不适的同学无需批评；对体力分配不合理的，应告诉他们失败的原因和如何分配体力；而对怕苦怕累者，除进一步讲清道理外，应让其补跑一次，使其能认识到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节，经过几次反复的教育即可初步解决。

2.在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。例如，在支撑跳跃教学中，从一些同学的身体素质、技术来看，完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过器械。所以，我们通过这些项目的教学，要有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质。

3.在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识，应变能力，团结合作，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负，是靠集体力量和相互之间的密切配合完成的，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误，正确对待对方的犯规，决不允许施以报复的手段；要正确对待裁判的漏判、误判，要站在公正的立场上，看待裁判对双方的判罚。

三、小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大。在学校体育工作中，体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作，同时还承担着学生早操、课间操、课外体育竞赛和课余训练等工作，这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面加强对学生进行思想品德教育。

总之，在体育课上，教师要以身立教、为人师表。在体育教学中，要利用体育课的时机，加强对学生进行思想品德教育。使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。