初中思想品德教学中多媒体的应用与体会

2015/5/18

　　■ 中江县通济镇中学 段素英

　　随着现代科学技术突飞猛进的发展，教学内容不断深化，教学手段不断更新，多媒体计算机能把文字、图片、动画、音乐、影像等基本素材综合在一起，能全方位、生动地把一些教师不易讲解、学生难理解的知识简化，使知识直观地展示于学生的面前，这样能活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，使学生在充分感知的基础上，实现多种感官的有机结合，容易掌握知识，提高课堂教学效率。笔者就如何在初中思想品德教学中运用多媒体教学手段谈点体会。

　　多媒体的特殊功能增强课堂效果

　　在思想品德课中适当运用学生喜爱的动画，可以迅速把学生引入情境，拉近理论与生活的距离，使学生有身临其境之感。如在讲“思想道德建设”时，笔者选择了“道德建设，从我做起”的FLASH动画，把社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求与中学生的日常生活结合起来，使思想道德教育回到学生的生活之中，让学生在生活情境中自己去感悟道德，提高道德认知和道德素质。此外，漫画具有一般直观性教学手段无法具备的幽默和夸张的特点，有较强的艺术表现力和美感。把知识融入漫画之中，用漫画的形式来再现知识比单纯讲解知识更能激发学生的兴趣，启迪学生的思维。

　　国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%;从视觉获得的知识能记忆25%;利用声光同步设备，把听觉与视觉结合起来，能够记忆的内容可达65%。因此，课堂教学中适当运用一些视频资料，可增强教学效果。

　　以多媒体辅助调动学生兴趣

　　相比以前传统的教学方式，多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围，提高学生的学习兴趣。它能变静为动，克服传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。思想品德教学中要使学生体会其中的意境和感情，我们就要感动学生，教学中若用上一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，一组恰如其分的镜头，一段精彩的视频加以辅助，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。

　　思想品德课教学要有较强的时代气息和新情境、新语言，这样才能提高教学效率。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入思想品德课教学中，使思想品德课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。

　　新式教学手段要求教师与时俱进

　　在一节课的教学中，如何进行多媒体设计是很讲究的。教师只有吃透教材内容，准备好素材，才能充分利用多媒体辅助手段，做到突出重点，突破难点。这就要求教师先写好教案，如何设计具有实用性与审美度教学课件，在哪个环节使用文字设计，是否配上图片、动画或播放录像，这些必须在教案中注明，做到胸有成竹。

　　“金无足赤，人无完人”，在使用多媒体教学中，教师应该不断总结经验教训，不断优化教学过程，才能提高自己的教学水平。

　　多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。但值得注意的是在利用多媒体教学时要适时、有效，这样方能起到事半功倍的效果。认清当前多媒体辅助思想品德课堂教学的作用和问题，才能真正发挥多媒体教学的优势。