用细致的描写鲜活人物形象

2018/12/6

      ■ 中江县继光实验学校 邓金河

      【摘要】 作文是初中阶段语文教学中非常重要的一部分内容，提高学生的写作水平，其实质就是增强学生的语文素养，促进学生的综合发展。文章分析了初中作文人物描写存在的问题，在此基础上详细探讨了初中作文人物描写的方法，形成了对初中作文人物描写的进一步了解，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

      【关键词】 初中语文 作文 人物描写

      初中阶段的学习中，语文这门学科具有基础性的作用，学习好语文能够为其它学科的学习奠定非常坚实的基础。在初中语文学科中，作文是其中不可忽视的一项内容，对学生的综合发展具有十分关键性的影响。大量的初中作文教学实践表明，提高学生的作文水平，直接关系到语文学习水平的提高。人物描写在初中作文中有着举足轻重的地位，加强对人物描写方法的分析，能够帮助学生更好地掌握人物描写的方法，提高人物描写的水平。

      一、初中作文人物描写存在的问题

      (一)无法抓住人物的特点

      在进行人物描写时，经常会遇到这样一种情况：寻找到所要描写的人物对象之后，开始进行写作，但是总是感觉无论如何也没有那种牢牢抓住人物特点的感觉，在写作的过程中总觉得哪里缺少了什么。初中作文人物描写中，因为无法抓住人物的本质特点，也就无法突出人物描写的重点，写出来的作文也就缺少一定的神韵。

      (二)细节描写方面的不足

      描写人物的作文在进行写作的过程中，涉及到的影响因素比较多，其中比较重要的一个因素便是细节描写。研究表明，在描写人物时，在人物的细节描写方面把握合理，描写到位，则描写出来的人物将会让人了解起来更加熟悉。但是从现阶段初中生写作时人物描写的情况来看，在描写的细节方面还不是非常到位，存在不足。

      二、初中作文人物描写的方式方法

      (一)牢牢把握人物的特点

好的人物描写通常会将笔墨集中在最富有特征的那一部分，而选择舍弃一些与人物精神、性格、文本内涵、事物情状等无关紧要的东西。最富有特征的那一部分，往往是作文最为关键的部分之一，是描写人物最为出彩的地方，即人物的特点。初中作文人物描写时，应当紧紧抓住人物的特点，在分析人物特点的部分加大力度，使其更好地成为人物描写时能够拟重的部分。在一些文学名著中，对于人物的介绍都非常的具有特点，而这种鲜明的特点主要源于作品中人物的特点。例如，在四大名著《水浒传》中，鲁达第一次出场的时候，是通过史进的眼睛来描写的：生得面圆耳大……腰阔十围。只是寥寥几笔的外貌描写，就写出鲁达粗莽、正直的性格。初中作文教学中，应当摒弃“流水账”似的人物特点描写，不能只是从头到脚简单地介绍一遍人物，但却无法突出人物的特征，而是要积极地借鉴一些经典文学作品中的一些描写人物特点的经典案例，做到描写人物只取其神。比如，对于“父母、亲人、朋友、同学”等人物的描写，学生往往从头到脚，从里到外都介绍一遍，但是并没有给人留下深刻的印象，不同的学生写作来的作文大同小异。因此，教师要加强指导，通过描写父亲小小的眼睛但却透出星芒来表明父亲性格方面的精明，通过描写同学胖乎乎的脸蛋给人一种傻傻的感觉来体现出同学的憨厚和可亲。

      (二)紧紧地把握细节描写

      细节描写在人物描写中，具有非常重要的地位。细节描写恰当得体，人物描写将会更加传神，写出来的作文也会有更加高的质量保证。一般情况下，对于人物描写，如果从整体大局进行，则会让然很好地了解人物的外在形象和性格特征，而如果从细节描写的话，则能够达到升华人物情感、突出人物精神层面的目的。其实，在一些文学作品中，不乏经典的人物细节描写的作品。鲁迅在《孔乙己》这篇作品中，有一个片段是对孔乙己服饰进行描写的，文中这样描写到：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。短短的一句话，虽然没有华丽的辞藻，但是让读者读后并不会仅仅停留在简单的几个字上，而是能够透过文字去感受孔乙己的贫穷和懒惰，也能够挖掘出孔乙己死要面子的特征，从而深入了解到孔乙己受封建教育的毒害之深。初中语文教师在指导学生人物描写时，应当让学生树立细节描写的意识。细节描写的方向和出发点可以有许多，如语言描写、动作描写、心理描写、服装描写等，紧紧地把握人物的语言特征、动作特征、心理特征、服饰特征等，深入地进行挖掘，帮助学生形成独特新颖的眼光，，拥有独特的写作切入点，掌握以小见大的写作效果。

      总而言之，初中作文人物描写中，对学生的写作功底具有较高的要求，学生要想提高人物描写的质量，掌握人物描写的精髓，必须要掌握好人物描写的方法，既要把握好人物的特点，又要突出人物的细节之处，选取新颖的角度描写人物，将所描写的人物更好地展示在读者面前。