数学教学中应培养学生哪些方面的能力

2016/4/18

　　■ 石龙中心学校 梁忠甫

　　进入二十一世纪，我们面临的问题很多，其中最关键的就是促进产业升级，而在这方面起重要作用是人才。那究竟需要什么样的人才呢，有专家指出需要以下四种素质的人才：有新观念、能够不断从事技术创新、善于经营和开拓市场、有团队精神。为此，数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。

　　一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想

　　新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书，认识到代数与几何割裂的弊病，他用代数方法研究几何的作图问题，指出了作图问题与求方程组的解之间的关系，通过具体问题，提出了坐标法，把几何曲线表示成代数方程，断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关，用方程的次数对曲线加以分类，认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。

　　二、在数学教学中培养学生的创新能力

　　创新能力在数学教学中主要表现对已解决问题寻求新的解法。“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。思维和创新能力。

　　三、在数学教学中培养学生经营和开拓市场的能力

　　一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，洗衣机按什么程序运行有利节约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实现可持续发展;一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。

　　四、 在数学教学中培养学生团队精神

　　团队精神就是一种相互协作、相互配合的工作精神。数学教师在教学中多设计一些学生互相配合能解决的问题，增进学生协作意识，培养他们的团队精神。通过平时的课堂小组活动使学生认识到只有齐心协力才能达到成功的彼岸。数学教学具有不仅使学生学知，学做;而且使学生学共同生活，学共同发展的目标任务。