如何创设和谐的小学语文课堂

2016/4/29

　　■ 中江县大西街小学 刘微

　　实现和谐教育的关键是构建和谐的课堂。和谐的语文课堂应该放飞思想，唤醒学生学习语言文字的热情，从而让学生爱上语文学习和语文课堂。那么怎样才能创设和谐的语文课堂呢?

　　一、创设和谐的课堂氛围

　　首先，语文教学离不开朗读和讲解，教师声情并茂的范读，可以拔动学生的心弦，造成心灵的共鸣，同时激发学生学习兴趣和创设和谐的学习氛围。如教学《小壁虎借尾巴》时，让学生分角色朗读，并扮演不同角色表演，这样的课堂表演，无疑会增添快活的气氛。当然在教学过程中，教师还可以通过风趣幽默、富有情感表现力的语言来描述学习情境、评价学生的课堂表现，给学生以身心的愉悦。在轻松的欢笑声中，课堂气氛就会更加和谐。

　　其次，兴趣是最好的老师，兴趣是智慧的源泉，要激发学生对学科的学习兴趣，并使之长久地保持下去，终生不弃，甚至发展为研究的动力、方向，内容起着决定性的作用。教学内容的丰富，不但有利于激发学生的学习兴趣，还有利于养成学生的语文素养，形成语文能力。为此在课堂教学里，应重视课堂教学内容的丰富，尽可能地满足学生对知识的渴望，增广学生的知识面，扩大阅读量，激发对问题的思考，从而达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。

　　二、创设和谐的师生关系

　　和谐的师生关系是平等的，民主的。课堂以教师为主体的现象转变为教师主导学生主体的课堂，使传统的教师教和学生学让位于师生的互教互学。这需要教师放下架子，平等的看待学生，给予学生更多的鼓励、尊重和信任。在课堂上，我常用“你提的问题老师都没有想到，是个小思想家”;“你很注意倾听别人的发言，这是一种好习惯，”“你有一双很会观察的慧眼……”的方式和学生对话。另外我还常常做学生的倾听者，在倾听中努力地了解学生们在想什么，做什么，他们学习中有什么困惑，从而对症下药地展开教学。当师生之间实现了平等对话，学生才会轻松愉快地投入学习。

　　“没有爱就没有教育”。教师对学生的关爱是构建和谐师生关系的起点。不管是哪类学生，来自什么家庭，我们都应该把学生当作朋友，尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，多给学生一份关爱和温暖，师生关系也随之会多一份融洽的和谐。

　　学生对教师的喜欢是构建和谐师生关系的终点，学生喜欢你，就会对你所教学科产生兴趣，正所谓“亲其师，信其道”，就会将他们的热情转化为学习的动力，积极主动地去学习，创造出和谐的课堂。

　　三、创设和谐的生生关系

　　创设宽松和谐的课堂气氛靠全体学生的共同参与。任何一个班级学生都存在差异，他们相处在同一个班集体中，同学关系是否和谐，显得十分重要。然而领跑学生自信心强，滞后的学生有自卑心理，甚至没有自信心。作为老师，首先应该在学生中树立平等的人格观，树立平等民主的生生关系，增强学生的心理相容能力。教育学生看到自己的不足，看到同学的长处，同学之间互帮互助，共同进步，这样班集体才会和谐向上。

　　其次，教师应该让他们学会合作学习，从而有效地提高课堂效率。如在学习《少年闰土》一课时，我充分发挥学生的主体意识，让学生以组为单位，第一步同学们自由读，选择喜欢的段落;第二步小组讨论，互相说出自己喜欢的地方，简单的说理由;第三步全班分享，对文中的人物还展开辩论。整个课堂气氛活跃，学生在讨论、分享时共同解决问题，尝到成功的喜悦，并学会在学习中合作与共享。这样课堂成了生生之间、师生之间、师生与作者对话的过程。师生在律动的教学进程中通过对话释疑解难，交流思想，共同感受语文的魅力，沐浴语文的灵秀。这样的课堂一定是生态的、开放的、绿色流淌的，是乐趣无穷的，是赏心悦目的，也是和谐美好的。

　　和谐是教育永恒的追求，只有和谐的课堂，才是学生和教师共同成长与发展的沃土。在小学语文教学中，构建和谐课堂的途径很多，方法也很多，只要我们坚持不懈地多加探索，多加思考，多加实践，我们就一定会在小学语文和谐课堂的构建上取得更大的成效，收到好的教学效果。