浅谈提高农村初中思想品德教学效果的方法

2016/4/29

　　■ 中江县回龙镇中心学校 余族义

　　【摘要】思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。随着新课程改革的实施和推进，农村初中思想品德教学存在许多问题，笔者结合自身多年教学经验，就如何提高农村初中思想品德课堂教学效果的方法进行以下几方面探究。

　　一、巧设生活情景，激发学生学习兴趣

　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。学习兴趣可帮助初中学生集中注意力、驱动学生愉快生活、愉快学习。因此教师应密切联系生活，开发和利用学生已有的生活情景，选择普遍关注的热点，采用生活化教学情景引领课堂。这样可以克服农村初中学生因地域的差异、知识视野的狭窄而造成对概念、原理、思想体系感到枯燥无味而造成理解上的困难。实践证明，只有与学生生活相贴近的学习情景，才容易使学生产生身临其境的、积极的情感体验。有了这样的感觉和体验，学生才能带着积极的情感、浓厚的学习兴趣与教师一同进入新课教学活动。另外，教师还可以设置时政教学情景，实现小课堂大社会。例如“两免一补我受益”、“两代人的对话”、“承担对社会的责任”、“工厂走进我们村”等生活情境，可以让学生通过自己切身实际生活情境，使学生明白要对自己行为负责，增强社会责任感。这样让农村学生对上思想品德课充满热情，愿意主动参与到教学活动中来，从而使学生学习的积极性得到充分发挥，达到最佳的教学效果。

　　二、运用现代教学手段，提高课堂教学效果

　　在新课程改革之前，思想政治课教学大多数教师通过举事例讲道理，借用语言叙述，或者在黑板上板书，让学生利用单一方法来获取知识，既影响学生的听讲，又耽误课堂时间。特别是教材中具有对比性较强的漫画、统计表、示意图等更难以呈现，从而影响教师对教材内容系统性、完整性的解读，甚至会妨碍学生对课堂教学内容的准确把握。伴随着信息时代的到来，现代教学设备已经越来越多地应用在课堂教学中。作为农村初中思想品德教师的我们也要与时俱进，要积极地将现代多媒体教学手段引入到课堂教学中。通过多媒体、网络资料辅助教学，结合自然、社会、人文环境等，再现典型历史场景，使学生在几分钟内跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，从而有效扩大教学容量，拓宽思想品德课堂教学空间。例如，“世界文化之旅”一课时，我利用现代化教学手段播放世界各国的文化习俗和风土人情，让学生在欣赏中，感受不同国家和民族的文化。优美的画面、动听的音乐， 配上教师简练语言的讲解，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可吸引学生注意力，激发学生的想象力，让学生由被动掌握知识变为主动学习，从而提高初中思想品德教学效果。

　　三、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围

　　教师不仅要关心和爱护学生，而且要多与学生交流，以建立民主、平等、和谐的新型师生关系。例如“老师伴我成长”一课时，让学生知师、信师、爱师、敬师，建立爱师尊生、和谐融洽的师生关系。教师和学生亦师亦友彼此尊重，共同学习，课堂氛围才能更加和谐，学生和教师才能在情感上产生共鸣，教师才能成为学生最信赖最崇拜的人，从而创建融洽的师生关系。同时，在农村校园生活中，教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习上的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。面对问题学生，教师的沟通方式与处理方法尤其要重要，不能放弃对他们的努力，更不能挫伤他们的积极性。尤其是农村初中后进生，要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心，让他们有表现的机会，哪怕是点滴的进步都要加以表扬。处理好师生间的关系，让学生感觉到轻松的课堂气氛，能使教学活动得到良好开展，从而创建出有效的学习氛围。

　　四、理论联系实际，培养学生良好品质

　　思想品德课程标准注重理论联系实际，通过学生自主参与活动，把所学知识与技能应用于生活，促进学生思想观念形成和良好道德品质发展。我国著名教育家陶行知曾经说过“生活即教育，社会即学校”。在思想品德课的教学中教师可以设计社会实践活动，让学生在劳动实践中学习知识，或者通过长期反复训练让中华传统美德固定在学生的头脑中，伴随学生成长。例如在“我与父母交朋友”教学时，要求学生每周与父母交谈，尽可能多的干一些家务活，从现在开始孝敬父母，把课堂内学习的知识与生活实践相结合，让学生由课堂走进社会，在社会教育大环境中理解、体会理论知识。让学生多角度认识社会、适应社会，不断提高农村学生的整体素养，形成良好的思想品德。同时,学校还可以举行主题演讲会，组织阅读书刊报纸、观看电教资料，这样使学习生动活泼、灵活多样，使思想品德课新学的知识得到检验、得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论的追求欲望和创新精神，有效地提高学生思想品德课学科的理论素质和思想道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。

　　农村教育的实际情况决定了新一轮课程改革必须结合农村学生的特点，教师要不断开拓创新，充分调动学生的学习的主动性，激发农村学生学习兴趣，启迪学生智慧，从而真正提高农村初中思想品德课堂教学效果。